湖南省按照國家教育現代化總體部署，貫徹落實教育部關于加強新時代教育科學研究工作的要求，推動教育科研更好地探索規律、破解難題、引領創新，著力打造新型教育智庫和高水平教育教學研究機構，通過推動教育科研向智庫研究的轉型實踐，產生了較好成效。
把教育科研擺在優先發展的位置，著力提升政策保障水平。堅持科研先行，在《湖南省建設教育強省規劃綱要（2010—2020）》和《湖南省建設教育強省“十三五”規劃》中，把加強教育科研作為建設教育強省的五大保障措施之一；2014年在全國率先出臺《關于全面加強教育科學研究工作的決定》，明確20條舉措推動提升教育科研工作水平，特別是將省教育科研優秀成果獎作為省級獎勵，與教學成果獎一視同仁，有力提升教育科研工作地位；2021年印發《關于加強新時代教育科學研究工作的實施意見》《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的實施意見》，為推動教育科研和基礎教育教研工作持續健康發展進一步強化了制度保障。明確經費安排機制，規定各級教育經費中要安排教育科研專項經費，各高等院校要有一定經費用于教育科研，對于本校教師承擔各級教育科學規劃課題給予配套支持。持續加大專項投入，從2001年起每年安排專項經費用于資助省教科規劃課題研究，到2020年省本級課題資助經費已達每年1000萬元，帶動“十三五”期間全省各級教科規劃課題研究投入共計4000萬元。把教育科研作為對下級政府、教育行政部門和學校教育督導的重要內容，對教育科研隊伍建設、經費投入、科研績效和成果推廣進行專項督導。優先選拔省、市教育科研機構負責人和科研人員擔任省督學和省教育督導評估專家，明確各地有適當比例的教研員參與中小學責任督學掛牌督導工作，在一線督導實踐中提升教育科研工作水平。
把服務決策作為教育科研的重點，著力加快教育科研轉型。推進教育科研機構向新型智庫轉型，明確提出“構建跨學科跨領域的教育科研隊伍，建立教育決策咨詢服務中心，打造新型教育智庫”的目標任務，積極推動全省各級教育科研機構著力向智庫機構轉型發展，其中湖南省教科院通過調整優化組織架構，建立和完善運行機制，改革評價方式，率先完成轉型，2018年入選湖南省專業特色智庫，2019年入選中國教育智庫評價平臺（CETTE）核心教育智庫。推動教育科研重點向決策咨詢轉移，明確省教科規劃課題屬省級課題，先后在省社科基金中單設教育學專項課題、在省教科規劃課題中單設決策咨詢專項，每年資助經費合計300萬元，吸引更多專家學者投入到課題研究特別是決策咨詢之中。“十三五”期間，湖南省教科規劃課題立項總數達4169項，立項數在全國教科規劃課題評審中位居前列，其中100余項課題研究成果獲得批示，多項建議被省委省政府及其職能部門采納。推動教育科研隊伍向適應決策研究轉變，在省教育科研成果獎評選中設立服務決策類，建立健全智庫研究成果獎勵辦法，以評價獎勵引導科研人員投入決策咨詢研究；注重能力培養，每年舉辦“國培計劃”科研人員培訓班、課題主持人培訓班、科研人員能力素質提升培訓班，開設“學術講堂”，推動科研人員資政建言能力不斷提升。
把創新發展作為優化服務的抓手，著力提升服務決策能力。推進產品創新，拓寬決策咨詢渠道。堅持把《教育決策參考》作為拳頭產品，在《湖南教育快訊》中設立“教育決策參考”?？?，及時刊發各類決策咨詢研究報告，其中9項智庫成果入選湖湘智庫研究“十大金策”及優秀成果獎。每年編印湖南教育發展藍皮書和義務教育質量監測報告、高等職業教育質量年度報告、高校本科教學質量年度報告等，為黨委政府提供多渠道、多元化的服務。推進平臺創新，提升科研基礎能力。將科研信息化納入全省教育信息化建設之中，在湖南省教科院設立省教育信息化戰略研究基地，用好全省教育統計數據；升級“湖南省教育科學規劃課題管理服務平臺”，實現申報評審、過程管理、結題鑒定、成果評獎、項目數據查詢等全過程線上管理；設立省級教育科學研究基地，通過給項目、給經費、點對點指導，著力打造教育科研成果產出的新高地。“十三五”期間設立的15個省級教育科研基地在服務決策等方面不斷取得新突破，逐步成為科研成果應用推廣的樣板田、引領教育科研高質量發展的先導區。推進載體創新，促進學術交流。堅持把智庫論壇作為核心品牌進行重點打造，以“人工智能與教育變革”“人工智能與鄉村教育”為主題，面向全國連續舉辦兩屆“教育智庫?湘江論壇”，《中國教育報》進行整版專題報道，產生良好反響；每年舉辦京湘基礎教育論壇、職業教育主題論壇、高等教育熱點論壇、民辦教育創新論壇等多場區域性、主題性研討會，形成“1+X”的多元化學術交流平臺，營造智庫研究交流的良好氛圍。
